壹、簡介                                                                                                                                                                                            

一、成立沿革
      本系之設立宗旨係配合校務發展目標追求教學、研究與服務的卓越品質之基本辦學理念，確實落實了教學「關懷性、卓越化」，研究「本土化、國際化」，服務「社區、優質化」的準則。本系之設立由「生物資訊研究所」為起點（民國91 年設立）再加入生物科技相關學程，於92 年創立「生物科技學系」及碩士班，並於同年度開始正式招生。由於生物與資訊兩大領域是相輔相成，密不可分，為了達到教學與研究的整合，促進生物與資訊兩領域師資形成研究團隊，使教育形成更好的團隊，經教育部建議，本校於93 學年度，將原本獨立之「生物資訊學系」大學部納入「生物科技學系」，使本系形成生科組及生資組之架構，生資所(含碩士在職進修專班)也於94 學年併入，並將系名更改為「生物科技與生物資訊學系」。為使系所更具獨特發展空間，96 學年度再次分開獨立為「生物科技學系」。

[生物科技系]  成立沿革簡表

二、設立宗旨
      本系隨時依時代之脈動及產業之需求調整方向，不論系所教育目標及課程規劃皆不斷改善，以求符合時代之需求。本系設立宗旨為「配合國家推動生物科技發展政策，培養生物科技產業所需專業人員」。以此宗旨為基礎，訂定教育目標為：(1) 通才教育：重視學生通才教育，培養團隊合作精神及領導管理能力，養成生物科技產業經營管理人才。(2) 理論與實際結合：結合理論與實驗，引起學生對生命科學及生物科技產業之興趣，提升學生的專業素養與技能。(3) 生物科技人才的培育：培育農業、環境及醫衛保健等生物科技產業從業人力；進而培植生物科技研發之高級專業人才。(4) 本系的特色在於配合政府政策及生物科技發展之趨勢，訂定教育目標，再經由高學歷與富經驗之教授群，培育理論與實務兼備之符合政府機構及企業所需之優秀基礎或高等之生物科技產業及研究人才。

三、教育目標

   以本校辦學理念「健康、關懷、創新、卓越」為基礎，本系「設立宗旨」為指標，訂定「教育目標」為：本系之設立宗旨符合本校追求教學、研究與服務的卓越品質之基本辦學理念，確實落實了教學「關懷性、卓越化」，研究「本土化、國際化」，服務「社區、優質化」的準則。本學系之設立宗旨及教育目標，與校務發展計畫中各學院系所之申設及成長規劃相符，並持續依循科技整合與資源共享之規劃原則，落實知能並進與學用合一的目標。

四、本系特色

    本系的教學具備四大特色：(1) 設計三個符合產業需求的特色專業核心課程。本系的三個核心課程：「農業生物科技」、「醫藥生物科技」、「環境生物科技」皆能符合目前產業的需求。並且三個核心課程間的關連性相當緊密的結合，教學與學習活動互相支援，共同建構以「生物科技」為核心的教學與研究體系。(2) 課程設計特別強調實驗與實作，以達到學理的實踐。(3) 注重校外實習及產學合作活動，大學部學生必須在校外實習、校內專題研究及學士論文三擇一方能畢業。(4) 強調學生輔導，師生互動良好。本系教師與學生相處非常融洽，注重學生學習與輔導工作。

貳、系所發展目標

 一、教學

      本系課程設計，在方向上，採生物科技與生物資訊並列。在內容上，以基礎與應用並重。在進行上，課堂講述與實驗操作並行。以期在教學上達到以下六大目標:
     1. 發展特色學程
本系共設有三個特色學程:生物科技學程、生物資訊學程與生技產業學程。內容各包含著這三大領域之核心課程，鼓勵同學跨組選修，培養跨領域之技能，拉近學術界與產業界之距離，為學生未來就業打好基礎。
     2. 培養學生實作精神，結合理論與實務
     3. 提昇學生專業素養與技術能力
     4. 推動教學資源共享，提昇設備使用率
     5. 提昇學生人文素養、外語能力
     6. 強化學校生命科學概論之通識教育

二、研究

    生物學的研究領域極廣，舉凡醫學、細胞生物、動植物基因轉殖、微生物、機能性食品、藥物製造、生技管理等領域都是生物學研究發展的範疇。本系除了網羅了動物、植物、微生物、化學與食品等科技領域的專家外，同時擁有生物資訊方面的研究領域的學者，例如統計、基因探勘、蛋白質體研究、生物微晶片分析、蛋白質結構模擬、生物性資料庫建立、藥物設計等。彼此之間的專業互補建立一個非常有利的群體研究團隊。
         在未來，本系將本著ㄧ貫的積極研究態度與精神，持續延聘優秀教師加入，並且朝以下幾點努力。
      1. 加深教學內容增加頂級研究人力
      2. 提昇學生專業素養與技術能力
      3. 促進產學合作
      4. 促進教師與校外研究人員合作
      5. 鼓勵教師共同研究
      6. 鼓勵學生參與教師研究
      7. 鼓勵成果發表，提昇學術水準
      8. 促進學術服務工作

三、推廣服務

推廣方面
1.配合學校推廣進修部，擔任相關課程之教學工作。
2.積極開設推廣教育相關之學分班與非學分班課程。
3.設置八十學分班，以隨班附讀的方式，提供一心向學的同學學習的機會。之後若是同學能進入正常學制，所修得學分將全部承認採納。
服務方面
1.落實每位老師對系務之參與。除了系教評會外，組成數個委員會，針對教學、課程、研究、環安、招生、推廣、服務等項目做任務編組，策劃工作目標並推舉召集人定期集會，每三個月檢討執行成效，以促進全體老師對系務的參與感，增加對本系的向心力。
2.鼓勵老師擔任導師，並全力做好輔導的工作。在生活、課業、甚至人生規劃等方面給予同學必要的啟發與幫助。
3.加強導師與家長聯絡。除了學校主動定時的將學生的出席狀況，課業進展函寄給家長外，導師將不定期的主動與家長聯繫，以增加家長對學校的信任感，並且期待藉由這些了解能主動發現問題，增進對學生輔導的效果。
　

叁、系所特色

一、師資特色
           本系專、兼任教師絕大部分具有國、內外大學之博士學位及教師專業證照，且本系師資之專業背景，亦具多樣性，包含動植物、微生物、分子生物、生物醫學、生物科技管理及生物科技產業分析等領域，教師教學科目亦與其個人專長與學術研究領域相符合。本系教師確保學生瞭解教學目標及內容，且本系多數教師有專業研究之經驗或產業界實務的相關經驗，因此可將教學理論與實際經驗互相結合，使學生能將理論與實際合而為一。

二、教學特色
        1. 教師教學方式多元多樣：本系教師在教學過程中，無論是教學媒體的使用、教學環境的選擇、教法的變化、實習參觀等，都能和教學內容配合，以幫助學生能有最佳的學習效果。

    2. 學生具有獨立學習能力：(1) 本系學生在學習方式、學習內容、學習評量等方面的安排都能參與討論，學生有相當大的空間可發揮，教師會給予建議、協助、補充和鼓勵。(2) 碩士班學生在畢業前；規定必須至少發表一篇國內外研討會海報，若國內則需為第一作者，並鼓勵學生將其研究成果發表於國際學術期刊。

    3. 設計多種教學改進機制：本系所為增進學生學習成效，特別設計「學生課程意見回饋調查表」及「教師課程修正回應表」以做為教師與學生意見溝通之橋樑。並於95 學年第2 學期開始實施「課後輔導精進班」教學計畫。

三、課程特色
     依據本系之教育目標（通才教育、理論與實際結合、生物科技人才培育）、發展特色、師資規模、學生的學習興趣與生涯發展、社會發展趨勢與產業實際需求，由本系師生及產業界人士共同參與，設計本系之課程。本系大學部課程分為「農業生物科技」、「醫藥生物科技」及「環境生物科技」領域核心課程，並涵蓋理論與實驗課程，以培養產業界所需之基礎商業管理及研究人才為目的。研究所則規劃為「醫藥生物科技」與「生物農業科技」二組，以培植生物科技研發之高級專業人才為目標。

大學部

(一)醫藥生物技術 ：提供本系學生對醫藥生物科技專業知識之訓練，培育具醫藥生物科技產業所需之專業人才，以增加學生就業機會與產業之競爭力，包含內分泌學、藥物化學、病毒學、基礎酵素學、癌症生物學、醫用微生物及免疫學生醫材料等專業課程。

(二)農業生物技術 ：提供本系學生對農業生物科技專業知識之訓練，培育具農業生物科技產業所需之專業人才，以增加學生就業機會與產業之競爭力，包含農業生物技術概論、食品化學、動物生長生物學、食品生物技術研究法、動物細胞之培養與應用、植物組織培養、植物病原微生物檢測技術等專業課程。

(三)環境生物技術學程 ：提供本系學生對環境生物科技專業知識之訓練，培育具環境生物科技產業所需之專業人才，以增加學生就業機會與產業之競爭力，包含環境毒物學、環境微生物學、生物程序工程、生物資源取樣及調查技術、分析化學與儀器分析、基礎毒理學、環境科學概論等專業課程。

研究所

四、教學設備
        依系上設多間實驗室，供師生上課、實驗、研究之用。未來我們並將逐年擴建並充實我們的實驗室空間與品質，以提供師生最佳學習研究的環境。目前本系已設置3 間生物科技相關教學實驗室(基礎暨有機化學實驗室、普通生物學實驗室、生物化學實驗室)、10 間共同研究實驗室(分子生物學實驗室、細胞暨食品科學實驗室、生物技術實驗室(一)(二)、水稻功能性基因體實驗室、植物細胞組織培養實驗室、水稻T-DNA 生技研發中心、無脊椎動物實驗室、水域生態實驗室、水稻功能性基因實驗室)、一間公用儀器室及一間公用暗房等實驗室。

肆、實習計畫

        生物科技與生物資訊是一種實作性的科學。為了使大學部同學能夠學以致用，增加畢業後就業或進修的競爭力，特將實習規劃列入必修課程中，採「學士論文」及「校外實習」双軌併行方向實施。如果同學們對研究有興趣，本系也非常鼓勵支持並會輔導同學在每年寒暑假期間進入專業實驗室進行專題研究。以提早進行研究技能之養成，做好進修研究所的準備。
    在研究生方面，本所在新生入學後三個星期內將依學生興趣輔導選擇指導老師並加入研究團隊，進入實驗室實際參與研究計劃。在做中學裡將理論實用化，增進研發創新之能力。每一學年舉辦一次師生研究成果發表會，以隨時追蹤進度。實習結果將整理成論文發表並做為畢業的主要評量標準。使研究生在畢業後不論是繼續進修博士學位或是直接投入職場都具有高度的競爭力。

伍、學生未來出路

� 赴國內外生物資訊與生物科技相關研究所進修。
� 從事國內外生物資訊及生物科技產業之研究工作。
� 從事國內外資訊科技及資訊管理產業之研究工作。
� 擔任教學醫院及醫療中心之資訊分析及管理人員。
� 從事國內外生命科學教學研究及生物科技產業之研發、規劃、行銷及管理工作。
� 擔任醫療、農業、環保等機構之研究、行政人員。

陸、最具前瞻的願景

        二十一世紀是生物科技的世紀，生物科技是二十一世紀的科技主流與趨勢產業。為了從基礎紮下生物資訊的根基，我們設立全國第一所生物資訊學系，從大學部培養起生物資訊的人才。這不僅在國內屬於首創，在世界上也屬極為前瞻的科系。在國內生物資訊相關人才的培育上扮演先驅者的角色。
    去年美國政府花費研究經費，生命科學就占了百分之五十四。就如微軟總裁比爾蓋茲的預言，下一個世紀級的富豪必將出自生物科技界。培育生技人才不僅是本校重點目標之一，更是我們台灣列為本世紀之重點發展的策略工業。